Chuyên mục
Soạn văn 6

Soạn bài số từ và lượng từ lớp 6

SOẠN BÀI BÀI SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ LỚP 6

I _ SỐ TỪ

BÀI 1:

a, Các từ in đậm bổ sung cho các danh từ đứng ở phía sau của nó để biểu thị số lượng của sựu vật được nhắc tới.

         “ Hai” bổ sung ý nghĩa cho từ “chàng”

         “ Một trăm” bổ sung ý nghĩa cho từ “ván cơm nếp”

         “Một trăm” bổ sung ý nghĩa cho từ “nệp bánh chưng”

         “Chín” bổ sung ý nghĩa cho từ “ngà” ,từ “cựa” và từ “hồng mao”

         “Một” bổ sung ý nghĩa cho từ “đôi”

b, từ in đậm để bổ sung ý nghĩa cho danh từ đứng trước nó để nói về thứ tự

         Từ “sáu” bổ sung ý nghĩa cho từ “đời”

BÀI 2:

Từ “đôi” trong câu a là một danh từ chỉ đơn vị nó không phải là số từ vì trước nó đã từ chỉ số từ là “một”.

BÀI 3:

Một số từ có ý nghĩa khái quát,có công dụng như từ đôi là: từ “cặp”, “nắm”,…

II. LƯỢNG TỪ

BÀI 1:

         Sự giống nhau: Các từ in đậm có một số nét giống với số từ là đứng trước các danh từ.

         Sự khác nhau: ở trong cụm danh từ số từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật chứ không chỉ cụ thể như số từ.

 

BÀI 2:

Xếp vào mô hình cụm danh từ:

Phần phụ trước

Phần trung tâm

Phần phụ sau

t2

t1

T1

T2

s1

s2

 

 

Cả

Các

Những

Mấy vạn

 

Kẻ

Hoàng tử

 

Tướng lĩnh,quân sĩ

 

Thua trận

 

 

Thêm ví dụ về lượng từ:

         Ngày quốc khánh mùng 2/9 tất cả học sinh được nghỉ học.

         Bố mẹ dặn mỗi chị em phải thay phiên nhau làm việc nhà.

III. LUYỆN TẬP

Bài 1:

Trong bài thơ có: số từ chỉ số lượng và số từ chỉ thứ tự

         Số từ chỉ số lượng: một, hai, ba, năm

         Số từ chỉ thứ tự: canh bốn, canh năm

Những số từ này góp phần thể hiện cảm xúc của nhà thơ khi không ngủ được tác giả sử dụng só từ để đếm và nhấn mạnh hơn về sự thao thức,trằn trọc của mình.

Bài 2:

Các từ in đậm “trăm”, “ngàn”, “muôn” là số từ chỉ về số lượng, biểu thị ý nghĩa về lượng nhiều và rất nhiều. đặt vào hoàn cảnh hai câu thơ này thì các số từ này nhằm diễn tả những khó khăn vất vả của người con đã vượt qua là nhiều vô kể nhưng với anh điều đó vẫn không thể sánh bằng những nỗi nhớ nỗi thương con tái tê trong long mẹ mình.

Bài 3:

         Sự giống nhau:  “Từng” và “mỗi” có điểm chung ở đây là chia tách từ các thể sự vật ra một cách riêng biệt.

         Sự khác nhau: Đối với “từng” thì đó là lượng từ chỉ sự rạch ròi, có thứ tự trước sau từ sự vật này đến sự vật khác. Còn ở từ “mỗi” nó nhấn mạnh sự tách biệt giữa các cá thể, nhưng lại không giống “từng” ở chỗ nó chưa chắc đã lần lượt theo trình tự mà có thể diễn ra cùng một lúc.

Normal
0

false
false
false

EN-US
X-NONE
X-NONE

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:”Table Grid”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-priority:59;
mso-style-unhide:no;
border:solid black 1.0pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-border-alt:solid black .5pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid black;
mso-border-insideh-themecolor:text1;
mso-border-insidev:.5pt solid black;
mso-border-insidev-themecolor:text1;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Bởi Cô Bình

Dạy văn quan trọng nhất là truyền cảm hứng. Giáo viên say mê môn văn thì bằng mọi cách làm cho học sinh cũng cảm thấy hay, rung động như mình.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *